Voy a dar continuación en el plan 8 y después hacer la corrección de la prueba junto con los alumnos.
Plan
de clase 11
Profesora/practicante: Elenara Müller
Corrêa
Día: 05/07/2012Horario y local de la clase: 20h en la E.M.E.F. Professor Peri Coronel
Nivel del grupo: EJA (Totalidad 4)
Objetivos del aprendizaje:
-Estimular la comprensión auditiva
-Leer en la lengua estudiada
-Trabajar con las palabras opuestas
-Hacer la corrección de la evaluación junto con los alumnos
Contenidos trabajados: Palabras opuestas
Procedimientos: Para empezar la clase la profesora/practicante va a dar
continuación de la clase anterior (plan de clase 8) que no fue desarrollada
antes, porque habíamos hecho una revisión para la prueba. (25min). En seguida,
la practicante va a hacer la corrección de la prueba juntamente con los
estudiantes. (20min).
Posibles problemas:
Tal vez los
alumnos no comprendan la canción o no consigan completar todos los espacios en
blanco.
Posibles
soluciones del problema: Escuchar dos o tres veces la canción, utilizar el diccionario.
Criterios de
certificación de aprendizaje:
La
profesora/practicante observará el interés y la participación durante la
ejecución de las actividades y de la canción y también durante la corrección de
la prueba.
1. Escucha la
canción y completa los espacios en blanco:
Cantante Shakira
Si es cuestión de
confesarNo se preparar café
Y no entiendo de futbol.
Creo que alguna vez fui infiel
Juego mal hasta el parques
Y jamás uso reloj.
Y para ser más franca
Nadie piensa en ti como lo hago yo
Aunque te de lo mismo.
Si es cuestión de confesar
Nunca duermo antes de diez
Ni me baño los domingos.
La verdad es que también
lloro una vez al mes
Sobre todo cuando hay frio.
Conmigo nada es fácil
Ya debes saber
Me conoces bien.
(y sin ti todo es tan aburrido)
El cielo está cansado ya de ver (refrán)
La lluvia caer.
Y cada día que pasa es uno más
Parecido a ayer.
No encuentro forma alguna de olvidarte
Porque seguir amándote es inevitable.
Siempre supe que es mejor
Cuando hay que hablar de dos
Empezar por uno mismo.
Ya sabrás la situación
Aquí todo está peor
Pero al menos aun respiro.
No tienes que decirlo
No vas a volver te conozco bien.
(Ya buscaré que hacer conmigo)
Coro
Siempre supe que es mejor (refrán)
Cuando hay que hablar de dos
Empezar por uno mismo.
Aclaración sobre las palabras opuestas: (oralmente)
2. Lee las frases y
después cambia las palabras subrayadas, sigue el ejemplo:
Ejemplo:
El hijo de Ana es muy calmo.
El hijo de Ana es muy
nervioso.
a) En el verano hace mucho calor.
b) Mis padres
son lujosos.
c) Mi novia es
hermosa.
d) Nosotros estamos tristes con las novedades.
e) Tengo una tía que es muy fea.
f) Mi prima es una persona
muy antipática.
3. Escribe la
palabra opuesta:
a) negro-
b) viejo-
c) feliz-
d) alto-
e) pobre-
f) claro-
g) muerte-
h) día-
i) amor-
Referências
Letra
da música disponível em http://www.kboing.com.br/shakira/1-90497/
Características
das pessoas disponível em http://www.espanholgratis.net/exercicios/respostas_personalidade_espanhol.htm
